「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學 | 博碩士論文下載網
創造思考與情意教學運用於高中歷史教學:以羅馬共和政治單元為例.FrontCover.謝庭蓁.2018.0Reviews.Whatpeoplearesaying-Writeareview.,「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學:以「羅馬共和政治」單元為例=/謝庭蓁撰.民107.07[2018.07].284面:圖;27公分.http://handle.ncl.edu.tw/11296/4dmsaj ...,(1)國立台灣師範大學歷史學系碩士論文指導教授:陳秀鳳.副教授.「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學-以「羅馬共和政治」單元為例-.研究生:謝庭蓁中華民國107 ...,由庭蓁謝著作·2018—「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學...
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創造思考與情意教學運用於高中歷史教學: 以羅馬共和政治單元為例. Front Cover. 謝庭蓁. 2018. 0 Reviews. What people are saying - Write a review. Read More
MARC21書目 | 博碩士論文下載網
「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學:以「羅馬共和政治」單元為例= /謝庭蓁撰. 民107.07[2018.07]. 284面: 圖; 27公分. http://handle.ncl.edu.tw/11296/4dmsaj ... Read More
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(1)國立台灣師範大學歷史學系碩士論文指導教授:陳秀鳳. 副教授. 「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學-以「羅馬共和政治」單元為例-. 研究生:謝庭蓁中華民國107 ... Read More
「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學 | 博碩士論文下載網
由 庭蓁謝 著作 · 2018 — 「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學-以「羅馬共和政治」單元為例. Abstract. 多年來台灣教育改革不斷尋找培養學生帶得走的能力,這也是目前教育改革的潮流。 Read More
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多年來台灣教育改革不斷尋找培養學生帶得走的能力,這也是目前教育改革的潮流。歷史為一門幾千年來數不盡「人、事、時」的「記憶」學科,這是大部份家長、學生或其他不 ... Read More
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《「創造思考與情意教學」運用於高中歷史教學-以「羅馬共和政治」單元為例》哪裡下載?該論文是謝庭蓁於107 年… Read More
檔案應用於高中歷史教學之設計:以解嚴後的臺灣政治發展為例 | 博碩士論文下載網
由 吳虹靜 著作 · 2018 — 檔案是見證時代變遷的珍貴資料,內容涵蓋了政治、經濟、社會、教育等各方面的發展歷程,也是重要的歷史記憶與一手史料。而檔案的真正價值與功能並非只有典藏,必須 ... Read More
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